Valoración final de la asignatura

Esta entrada está destinada a hacer una pequeña reflexión sobre la asignatura de educación y sociedad, impartida en segundo de magisterio por el profesor Jesús González Monrroy. 

En ella se hablara de todo lo que nos a aportado dicha asignatura, nuevos conocimientos aprendidos, experiencias...

Para empezar, ya que para mi ha sido bastante importante aprender, ha sido la elaboración de un blog, ya que era una cosa que quería aprender pero hasta el momento que no se nos ha impuesto como tarea obligatoria no lo hemos hecho. Esta herramienta es muy útil para muchos aspectos de nuestra vida, tanto profesional como personal,ya que en nuestra futura docencia podemos usarlo, pero también a la hora de poner en la red cualquier cosa de nuestra vida que queramos compartir. Por tanto, una de las cosas más importante que me ha aportado la asignatura.

La gran cantidad de materiales tecnológicos que hemos aprendido a utilizar o por lo menos tenemos conocimiento de ellos, como programas, aplicaciones... también ha sido muy interesante, ya que muchos de ellos nos pueden ayudar para el resto de la carrera que nos falta e incluso ir mucho más allá y aplicarlos en nuestra futura clase con nuestros alumnos.

Hay que destacar la innovación en esta asignatura de no realizar examen para calificar nuestros conocimientos aprendidos si no que se evalúan y califican a través de todo el trabajo realizado durante todo el curso, una manera bajo mi punto de vista mucho mejor para comprobar los conocimientos que ha aprendido el alumno y que estos sirvan de algo, ya que la manera tradicional de evaluación me parece un mero trámite en el cual los alumnos se dedican un par de días a memorizar todo el temario, cosa que se hace muy pesado cuando se trata de un temario tan amplio como es el de la universidad, y soltar en el examen todo para hacer hueco al siguiente, en el cual se repetirá todo el proceso y al final el alumno solo tiene la recompensa de que ha aprobado la asignatura, pero no que ha adquirido unos conocimientos que les sean útiles, y en este caso , ya que vamos a ser maestros y toda nuestra actividad va a ser practica, debían de enseñarnos a enseñar, no evaluar cuantos temas podemos memorizar. 

Los debates también me parecen un tema innovador que se ha llevado a la practica con el profesor, y nos han permitido ver distintos puntos de vista sobre temas muy importantes en los cuales no habríamos indagado ni preguntado si no llega a ser por eso. Además con una serie de vídeos y documentos hemos podido ver a gente mucho más cualificada que nosotros opinando sobre el tema.

 En mi caso, esto de los debates me ha dado una oportunidad de hablar en publico e ir perdiendo la vergüenza a ello, ya que soy bastante vergonzosa y para ser maestra se debe hablar y desenvolverse frente a un publico bastante bien. 

Para terminar, debo recalcar la idea que esta asignatura a hecho nacer en mi que no es otra que la necesidad de cambio en la escuela, en todos los ámbitos, y que es nuestro deber llevar a cabo ese cambio ya que somos los futuros maestros y está en nuestras manos la posibilidad de hacer que la escuela sea un espacio donde los niños puedan aprender de verdad, un aprendizaje que les sea útil para la vida diaria y sea solida, incorporando las nuevas tecnologías para hacer mucho más fácil y significativo el aprendizaje y en resumen, un lugar donde los niños vayan con ganas de aprender y los maestros con ganas de enseñar. 

Simulacro de reuniones con padres {Continuación}

Aquí continuaremos con el simulacro realizado en clase, hablando esta vez sobre:

El segundo tema a debatir e interpretas ha sido una reunión individualizada con padres de un niño problemático.

Cuando se hace una reunión de estas características hay que tener en cuenta que cada padre va a tener un punto de vista y es muy probable que discutan delante del tutor, ya que cuando se trata de un problema relacionado con sus hijos, siempre se echan la culpa unos a otros, y más si los padres están divorciados o en proceso de ello, como en cantidad de veces ocurre. 

Es aconsejable cuando surgen problemas con los alumnos y quieres poner solución hablándolo con los padres, que estén los dos progenitores, o en el caso de que esto fuera imposible decirles las mismas cosas a los dos, pero por la dificultad que esto ultimo implica, lo mejor es lo primero, juntar a los dos, ya que la educación de su hijo depende de ambos. Por encima de todo está el niño.

Las reuniones normalmente no son receptivas y se tiene que tener gran cantidad de propuestas por parte del tutor y demás profesores al problema, para dar junto con los padres con la que mejor se adapte al niño, aunque luego los padres den otras que sean las que finalmente se adopten. Siempre es mejor estar preparados, y no improvisar en temas tan importantes como la educación de un alumno. 

En este aspecto es conveniente que asista también el orientador, sería una buena herramienta para adoptar alguna medida y orientar tanto a los padres como a tutores y demás profesores.

Todas las reuniones, y más las de este tipo, deben terminar con un compromiso por ambos lados, no solo hablar del tema y de las posibles soluciones. Debemos implicarnos todos para corregir el problema, en el colegio y en casa. 

Simulacro de reuniones con padres.

En este artículo hablaremos sobre la actividad realizada en clase sobre las reuniones en los centros escolares que tienen lugar entre padres y profesores por distintos motivos. 

De esta manera, hemos podido hacernos una idea de lo complicado que es este acontecimiento ya que en clase hemos improvisado casi la totalidad de las preguntas al grupo que simulaban ser los profesores, cosa que te ocurre cuando tienes una reunión y no sabes lo que los padres te van a preguntar.

El primer simulacro ha sido sobre la primera reunión con padres del curso.

En una reunión con padres y sobre todo si es la primera, el principal objetivo es entablar una relación y crear un ambiente propicio para que todos los padres pregunten abiertamente sobre cualquier duda que puedan tener, ya que muchas veces, hay padres que asisten y se van sin preguntar nada por vergüenza hacia el profesor o los demás padres. Una buena manera de evitar esto, y cosa que habitualmente se suele hacer, es no empezar el tutor con un monologo sobre todos los aspectos que quiere decir, sin resolver dudas o propuestas que puedan tener los demás padres. La reunión no tiene que ser unidireccional. 

Una propuesta para romper esa barrera entre padres e hijos puede ser empezar la reunión con alguna actividad que nos permita conocer a los padres y que ellos se conozcan entre sí, como por ejemplo que ellos hablen de sus hijos, o sentarlos en la misma mesa que ellos se sientan habitualmente en clase, eso les gustará mucho a los padres ya que pueden saber donde se sientan habitualmente, como se sienten, los compañeros de mesa...

          

Otro aspecto muy importante a tener en cuenta en esta reunión es asegurarse de que los criterios de evaluación están claros para todos los padres, y es conveniente de que aparte de explicarlos oralmente, se les entregue por escrito. Aparte de los criterios de evaluación también deben tratar sobre las normas del centro y de la clase, valores...

En muchas de las reuniones que se realizan a lo largo del curso suelen estar el tutor y más especialistas, sobretodo  en la que se realiza al comenzar el curso para que los padres tengan la oportunidad de conocerlos. Un error que en muchas ocasiones se comete, y que en mi caso en concreto no tenia conocimiento, es que el jefe de estudios asista a dicha reunión, ya que él representa casi el poder máximo y detrás de él solo esta el director. Y esto es por por la razón de que si en la reunión surge algún problema y no hay ningún directivo, hay un margen de error y de esta manera puedes plantearlo frente a ellos y darle una buena solución, sin precipitarse o quedar mal ante los padres.

El tutor tiene que tener liderazgo, una habilidad indispensable para esta función, aparte de sentirse seguros de ellos mismos y tener seguridad para ofrecer esa imagen a los padres. No se debe estar a la ofensiva. 

En la siguiente entrada continuaremos explicando como fue esta actividad en clase en la cual se ha hecho simulacro de una reunión individualizada con padres de niños problemáticos

                                     

LAS REDES SOCIALES COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA

En la sociedad que vivimos actualmente, cada vez son más los alumnos que pasan gran parte del tiempo conectados a sus redes sociales y por tanto son más los beneficios que podemos llegar a sacar del uso educativo de esas redes sociales ya que es un entorno que puede ser muy útil para favorecer el aprendizaje de nuestros alumnos.

Lo malo es que las escuelas son muy reacias al cambio y solo vinculan las redes sociales como un sitio donde los niños pierden el tiempo en internet hablando con gente que no conocen de nada.

Pero están muy equivocados ya que con esta herramienta podemos cambiar las tareas tradicionales de bolígrafo y papel por el ordenador, que les permitirá a los niños trabajar individualmente desde casa y poner en común con los demás compañeros sus criticas y tareas. Es perfecto para romper las barreras temporales y espaciales que limita muchas veces la escuela.

Claro está que el profesor tiene que avisar antes de unos principios que deben seguir todos los alumnos para evitar que este recurso se vuelva contra él, como evitar compartir información personal que pueda ser relevante, evitar palabras malsonantes o despectivas, fotos inadecuadas…

Las redes sociales pueden ser muy útiles como material didáctico en como:

·         Compartir presentaciones y anotaciones con nuestros alumnos

·         Responder a cuestiones que puedan plantear mientras están haciendo los deberes en su casa

·         Compartir materiales como fotografías de temas relacionados con los impartidos en clase.

·         Socializarse con los demás compañeros de clase.

·         Compartir material e información educativa.

 Por lo tanto, las TIC presentan un nuevo desafío y las redes sociales tienen un gran impacto en la red actualmente, y por lo tanto se debe sacar el máximo partido dirigiéndolo a nuestros objetivos didácticos, aprovechado esta manera de ver el mundo de los alumnos y fomentar su interés a través de ellas.

Análisis del video "un vestido nuevo"

Este documental cuenta la historia de Mario, un chico que el día de carnaval en su colegio, en vez de ir vestidos de perritos dálmatas como todos sus compañeros, aparece vestido con un vestido rosa, para sorpresa de su profesora, que no sabe qué hacer y de todos sus compañeros, que empiezan a llamarle maricón.

El director tampoco sabe que hacer y le pide de inmediato a la profesora que cambie al niño y llame a su padre para que venga a recogerlo. Este viene corriendo y aparte de regañarle, quiere llevárselo corriendo para que no le vean por más tiempo.

¡¡Hay que recordar que todo esto es porque un niño pequeño viene disfrazado de carnaval con un vestido de niña!!

Una frase que me ha llamado mucho la atención es cuando una niña, que lleva por cierto un aparato para la espalda muy llamativo y seguro que es motivo de burlas en clase, le dice a Mario que un niño vestido de niña es ilegal, que no se puede.

Este documental hace mención a los perjuicios creados por la sociedad y más en concreto en la escuela, sobre la homosexualidad. A que se deben seguir las normas sociales si no quieres ser señalado con el dedo, ocultar tus diferencias.

Con esto nos damos cuenta que en la escuela de hoy en día no estamos preparados para atender la diferencias que puede haber en el alumnado, como discriminación por sexo, raza, sexualidad…Nos impresiona tanto que eso nos impide reaccionar correctamente y lo único que hacemos es agravar más la situación.

Debemos entre todos, y nosotros mas en particular ya que nos vamos a dedicar a la docencia, cambiar todos estos perjuicios y este gran problema actual como es el bullying .Ya que todas las personas somos iguales y no se deben poner etiquetas simplemente por las apariencias y la única manera a mi parecer de resolver estos problemas es evitando crear en los niños más pequeños estos perjuicios, conviviendo todos en igualdad para que cuando crezcan, tengan dicha mentalidad.

CRÍTICA AL MANIFIESTO DE "NO ES VERDAD"

http://www.redires.net/sites/default/files/NO_ES_VERDAD.pdf

Tras la lectura del manifiesto pedagógico de “no es verdad “nos damos cuenta de que es cierto que la opinión que tenemos hoy en día sobre el sistema educativo actual es, en la mayoría de las personas, bastante nefasto, y muy influenciado por las opiniones que se dan en la prensa y la televisión.  Para la elaboración de una opinión propia y con fundamentos es imprescindible documentarse y comparar. Esto te permitirá emitir tu propia opinión, libre de la influencia de otros.

Generalmente, se tiene una concepción del sistema actual bastante negativa y se tacha de que hay mucha pedagogía y poca enseñanza, no como antiguamente, y a mi opinión, es justamente lo contrario, se sigue manteniendo la misma forma de dar clase y valorar los conocimientos como hace 50 años, pero la sociedad no es la de tal época, y ese es el principal problema, y lo que se está intentando cambiar. Conseguir una educación que se adapte al cambio cultural, social y económico del siglo XXI.

Uno de los motivos por lo que se dice que la escuela es peor ahora es por el alto porcentaje de fracaso escolar, pero esto también es derivado de este sistema, pues a mi entender no produce un aprendizaje significativo, que te pueda ser útil para tu vida laboral y cotidiana, si no que se basa en la memoria, retener cada vez más conocimientos para aprobar un examen, saber cuánta información has podido almacenar en tu cabeza antes del examen.

Otro motivo que achacan a la escuela es también el comportamiento y educación de los niños y niñas. Es cierto que anteriormente en clase había mucho más respeto por el profesor y sus propios compañeros, pero esta supuesta educación solo se conseguía por medio de castigos y mano dura, el alumnado solo actuaba así por miedo a las represalias, y esa no es la solución, se debe ser tan respetuoso como antiguamente pero gracias a una educación basada en la igualdad, y esto no solo es trabajo de las familias, pues los niños son muy influenciados por la sociedad en la que viven y esta debería ser la primera en cambiar.

Por tanto para un cambio de sociedad, se debe empezar por la escuela, y dentro de ella por sus cimientos, se debe cambiar todo adaptándolo a las necesidades que tienen las personas hoy en día. Este cambio debe llegar tanto al alumnado, que debe conseguir un aprendizaje significativo y no solo ser buen estudiante, si no poner especial atención a su educación como persona, pues un niño es el futuro del país. Pero este cambio también debe llegar a los profesores, pues ya que nuestra profesión tan practica, se debe enseñar a hacer, no enseñar cómo se hace.

Y esto es cosa de todos pues en nuestras manos tenemos la posibilidad de producir este cambio, ya que somos el futuro de las aulas.

Vinculación del blog con la asignatura de educación y sociedad impartida por Gracia Trujillo

A partir de ahora, tambien habra contenidos relacionados con la otra parte de la asignatura de educación y sociedad, ya que este blog está hecho con el fín de aportar materiales educativos relacionados con la asignatura y me ha parecido importante que los realizados en la otra clase estubieran aquí tambien, Espero que os guste.